Blora — Kebiasaan jajan sembarangan di kalangan siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam upaya pemenuhan gizi seimbang pada masa pertumbuhan. Banyak anak belum mampu membedakan jajanan yang menyehatkan dan yang berisiko bagi kesehatan, sementara edukasi gizi yang menarik dan interaktif masih jarang diperkenalkan sejak dini di lingkungan sekolah.
Merespons kondisi tersebut, mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) UNNES GIAT 16 Kesehatan Kelompok 41 menggelar program AKAMSI (Aktif Kenali Makanan Sehat melalui Interactive Game). Program ini memadukan edukasi gizi seimbang dengan permainan interaktif bertema “Who Am I?” menggunakan media kartu makanan, dengan tujuan mengenalkan konsep dasar gizi seimbang, membantu siswa membedakan jajanan sehat dan tidak sehat, serta mendorong partisipasi aktif melalui metode bermain sambil belajar.
Kegiatan dilaksanakan pada Selasa, 14 Juli 2026 di SDN 02 Gembyungan, Kecamatan Randublatung, Kabupaten Blora. Program ini diikuti 15 siswa kelas 4.
Rangkaian kegiatan diawali dengan pembukaan dan pre-test untuk mengukur pengetahuan awal siswa. Selanjutnya, mahasiswa KKN memberikan materi tentang konsep Isi Piringku, pemenuhan gizi seimbang bagi pertumbuhan, serta perbedaan jajanan sehat dan tidak sehat.
Pada sesi inti, siswa diajak memainkan permainan “Who Am I?”. Fasilitator menunjukkan kartu makanan secara bergantian untuk ditebak nama dan kategorinya. Poin diberikan bagi jawaban yang benar, lalu kegiatan ditutup dengan pengumuman pemenang dan pemberian hadiah, serta post-test.
Antusiasme siswa terlihat sejak pemaparan materi hingga permainan berlangsung. Sejumlah siswa aktif menjawab dan berebut menebak kartu yang ditunjukkan fasilitator. “Main tebak-tebakan kartu makanan seru, karena jadi tahu mana yang jajanan sehat sama yang enggak,” ujar salah satu siswa kelas 4 SDN 02 Gembyungan. Siswa lainnya menyebut kegiatan tersebut “asyik karena belajar sambil main, bukan cuma dengerin cerita di depan kelas.”
Berdasarkan evaluasi kegiatan, pemahaman siswa mengenai gizi seimbang dilaporkan meningkat setelah mengikuti program. Sebagian besar siswa mencatatkan kenaikan nilai pada post-test dibandingkan pre-test. Meski demikian, mahasiswa KKN menilai diperlukan pengulangan atau tindak lanjut edukasi secara berkala agar pemahaman lebih merata dan bertahan dalam jangka panjang.
Melalui AKAMSI, mahasiswa KKN UNNES GIAT 16 Kesehatan menyatakan kegiatan ini mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya poin 3 tentang Kehidupan Sehat dan Sejahtera melalui pengenalan makanan bergizi dan jajanan sehat sejak usia dini, serta poin 4 tentang Pendidikan Berkualitas lewat metode pembelajaran interaktif berbasis permainan yang melengkapi kurikulum formal di sekolah.
